“我曉得”是障礙個（gè）人（rén）開展的一座大山時，覺（jiào）得有點蒙（méng）。經過（guò）學習定製epp泡沫箱（xiāng），才終於明白（bái）了（le）個中深（shēn）意。作為一個成年人，我們自以為曉得很多道理：身體是反動的本錢，功在不舍，好孩子是誇出來的等等。。。等到要做的時分，一（yī）句“我曉得”一帶而過（guò），那麽何時開端行動？詳細怎樣行動？卻不斷沒有答案。

       在做人生、工作中的（de）各種目的方案前，定（dìng）製epp泡沫箱應深入考慮，遵照EPP的（de）課程思緒，停止全方位（wèi）的設計規劃，從（cóng）而達成曉得、悟到、學到，最終得到的轉變。

       書中說，除了你本人，沒有人能通知你什麽目的最適宜。學習EPP之前（qián），覺得特別忙。為工作，為孩子，為家人（rén）。學習了EPP之後，在Helena何教練的引領下，和同窗們一同運用生命輪梳理人生六大範疇。

       看（kàn）著工具表上的（de）結論，猛（měng）然醒悟：不斷沉溺於好員工，好女（nǚ）兒，好（hǎo）妻子（zǐ）和好媽媽的角色，唯獨無（wú）暇顧及做更好的本人。丟了初（chū）心（xīn），自覺追求，求到而不喜（xǐ），是由於沒有看清本人的方（fāng）向。經過學習，我明白了屬於本人的人生（shēng）目的（de）及高報答活動清單（dān），將時間精神投注於成就“全方位人生”。定製epp泡（pào）沫箱均衡，掌控，充實，成就，覺得又找回了心中的本人。

       EPP講：圓滿主義者會障礙（ài）團隊的進步。學習EPP之前，我是一（yī）個對（duì）“圓滿”有執念的人，但“圓滿主義“和“管理”在一同並不會（huì）產（chǎn）生美好的化學反（fǎn）響。定製epp泡沫箱在過（guò）去的認知局限下，以為大包大攬，讓員工開心輕（qīng）鬆，就是好指導了。