工作的錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到了能讓員工領會到和我同樣的生長快樂（lè），才（cái）是好的指導（dǎo）力。但是至於要怎樣做到，不斷（duàn）不得法，而且還總被“我曉得”的舊觀念（niàn）約束著，放手（shǒu）受（shòu）權（quán）是一件極不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突（tū）破和應戰（zhàn）本人，定製（zhì）epp產品認識到 “圓滿主義”對（duì）團（tuán）隊管理的影響，悟到了管理時間、管理優先次第（dì）、關注結果而非圓滿、正確受權，才幹真正進步個人及團隊（duì）消費力。

       EPP 學起來更團結，在一同，不孤獨。在Helena何教練的（de）率領下，在每周（zhōu）隻屬於我們的半天團隊教（jiāo）練光陰裏，同窗們（men）一（yī）同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分（fèn）享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同（tóng）的話題、相同的（de）關注、相（xiàng）通的（de）情感（gǎn），定製epp產（chǎn）品以（yǐ）及在Helena何教練（liàn）的啟示和引導（dǎo）下停止坦誠及深度的分享，疾速令團隊內的成員間產生特別的鏈接，並營造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆一直寄存在大家心中，在將來工作協同中，也能多一（yī）份支持（chí），多一分了解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大（dà）家考慮討論各種工作場景下遇到的問題，協助（zhù）大家（jiā）達成共識，樹立高效的辦（bàn）法（fǎ）理念（niàn）。這樣的學習方式，定（dìng）製epp產品除了協助有效管理個人消費力外，還在團隊內部構成了深度同頻。

     比方（fāng），普通大家不會在上午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡在上午集中處置重（chóng）要事務，打攪他會影響到他全天的工作效率（lǜ）。