“我（wǒ）曉得（dé）”是障礙個人（rén）開展的一座大山時，覺得有點蒙（méng）。經過學習定製epp泡沫箱，才終於明白了個中深意。作為一個成年人，我們自以為曉得（dé）很多道理：身體是反動的本錢，功在不舍，好（hǎo）孩子是誇（kuā）出來的等等。。。等（děng）到（dào）要做的時分，一句“我曉得”一帶而過（guò），那麽何時開端（duān）行動？詳（xiáng）細怎樣行動？卻（què）不斷（duàn）沒有（yǒu）答案。

       在做人生、工作中的各種目的方案前，定製epp泡沫箱應深入考慮，遵照EPP的（de）課程思（sī）緒，停止全方位的設計規劃，從而（ér）達（dá）成曉得、悟到、學到，最終得到的（de）轉變。

       書中說，除了你本人（rén），沒有人（rén）能通知你什麽（me）目的最適宜。學習EPP之前，覺（jiào）得特別忙。為工作，為孩子（zǐ），為（wéi）家（jiā）人。學習了EPP之後，在Helena何教練（liàn）的引（yǐn）領下，和同（tóng）窗們（men）一（yī）同運用生命輪（lún）梳理人生六大範疇。

       看著工具（jù）表上（shàng）的結論，猛然醒悟：不（bú）斷沉溺於好員工，好女兒，好妻子和好媽媽（mā）的角（jiǎo）色，唯獨無暇顧及做更好的本人。丟了初心，自覺追求（qiú），求到而不喜，是由於沒有（yǒu）看清本人的方向。經過學習，我明白（bái）了屬於本人的人（rén）生目的及（jí）高報答活動（dòng）清單，將時間精神投注於成（chéng）就“全方位人生”。定製epp泡沫箱均衡，掌控（kòng），充實（shí），成就，覺得又找（zhǎo）回了心中的本人。

       EPP講：圓（yuán）滿主（zhǔ）義者會障礙團隊的進步（bù）。學習EPP之前，我（wǒ）是一個對“圓滿”有執念的人，但“圓滿主義“和“管理”在一同並不會產生美好的化學反響（xiǎng）。定製epp泡沫箱在過去的認知局（jú）限下，以為大包大攬，讓員工開心輕（qīng）鬆，就是（shì）好指導了。