工作的錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到（dào）了能讓員工領（lǐng）會到和我同樣的生長快樂，才是好的指導（dǎo）力。但是至於要怎樣做到（dào），不斷不得法，而且還（hái）總被“我曉得”的舊觀念約束著，放手受權是一件極（jí）不溫馨的事情。

       經過EPP的學習（xí），突破和應戰本人，定製epp產品認識（shí）到 “圓滿主義”對團隊管理的影響，悟到了管理時間、管理優先（xiān）次第（dì）、關注結果而非圓滿（mǎn）、正確受權，才幹真正進步個人及團隊消費力。

       EPP 學起來更團結，在（zài）一同，不孤獨。在Helena何教練的率領下，在每周隻屬於我們的半天團隊教練光陰裏，同窗（chuāng）們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改（gǎi）動（dòng）、堅（jiān）持的喜悅。

       共同的光陰、共同的（de）話（huà）題、相同的關注、相通的（de）情感，定製epp產品以及在Helena何教練的啟示和引導下停止坦誠及深度的分享，疾速（sù）令團隊內的成員間產生特別（bié）的鏈接，並營造出一個（gè）平安、接納、陪伴（bàn）的空間。這份閱曆一直寄存在大家心中，在將來工作協同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不用說，你（nǐ）就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考慮討（tǎo）論各（gè）種工作場景下遇到的問題，協助（zhù）大家達（dá）成共（gòng）識，樹立高效（xiào）的辦法理念。這樣的學習方式，定製epp產（chǎn）品除了協助有效管理個（gè）人消費力外（wài），還在團（tuán）隊內部構成了深度同頻。

     比方，普通大家不會（huì）在上午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡（huān）在（zài）上（shàng）午集（jí）中處置重要（yào）事務，打攪他會影響到他全天的工作效率。