工作的錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到了能讓員工（gōng）領會到和我同樣的生長（zhǎng）快樂，才是好的（de）指導（dǎo）力。但是至於要怎樣做到，不斷（duàn）不得法，而且（qiě）還總被“我曉得”的舊觀念（niàn）約束著（zhe），放手受（shòu）權是一件極不溫馨的事情。

       經過（guò）EPP的學習，突破和應（yīng）戰本人，定製epp產品認識到 “圓滿主（zhǔ）義”對團隊管理（lǐ）的影響，悟到（dào）了管理時間、管理優先次第、關注結果而非圓滿、正確受權，才（cái）幹真正進步個（gè）人（rén）及團（tuán）隊消費（fèi）力。

       EPP 學起來更團結，在一同，不孤獨。在Helena何教練的（de）率領下，在（zài）每周隻屬（shǔ）於我們的半天團隊（duì）教練光陰裏，同窗們（men）一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅（jiān）持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相（xiàng）同（tóng）的關注、相通的情感（gǎn），定（dìng）製epp產品以及在Helena何教練的啟示和引導下停止坦誠（chéng）及（jí）深度的分享，疾速令團隊內的成員間產生特（tè）別的鏈（liàn）接，並營造出一個平（píng）安、接納、陪伴的（de）空間。這份閱曆一直寄存（cún）在大家（jiā）心中，在將來工作協同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不用說，你就（jiù）懂了。EPP課程中（zhōng），Helena何教練引導大家考慮討論各（gè）種工作場景下遇到的問題（tí），協助大家達成共識，樹立高效（xiào）的辦法理念。這樣的學習方式，定製epp產（chǎn）品除了協助有（yǒu）效管理個人消費力外，還在團隊內部構成（chéng）了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上（shàng）午去找Mike溝通工作，由於曉（xiǎo）得他喜歡在上午（wǔ）集中處置重要事務，打攪他會影響到他全（quán）天的工作效率。