工作的錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到了能（néng）讓員工領會到和我同樣的生（shēng）長（zhǎng）快樂，才是好的指導（dǎo）力。但是至於要怎樣做到，不斷不得法，而且還（hái）總被（bèi）“我曉得”的舊觀念（niàn）約束著，放手受權（quán）是一件（jiàn）極不（bú）溫（wēn）馨的事情。

       經過EPP的學習，突（tū）破和應戰本人，定製epp產（chǎn）品認識（shí）到（dào） “圓滿主義”對團隊管理的影響，悟到了管理時間、管理優先次第、關注結果而（ér）非圓滿、正確受權（quán），才（cái）幹真正進步個（gè）人及團隊消費力。

       EPP 學起來更團結，在一同，不（bú）孤獨。在Helena何教練（liàn）的率領下，在每周隻屬於我們的半天團隊（duì）教練（liàn）光陰裏，同窗們一同（tóng）討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同（tóng）的關注、相通的情感（gǎn），定製epp產（chǎn）品以及（jí）在Helena何教練（liàn）的啟示和引（yǐn）導下停止坦誠及深度的分享，疾速令團隊內的成員間產生特別的鏈（liàn）接，並營造出一個平安、接納（nà）、陪伴的空間。這份閱曆一直（zhí）寄存（cún）在大家心中，在將來工作（zuò）協同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不（bú）用說，你就懂了（le）。EPP課程中，Helena何教練引導大（dà）家考慮討論各種工作場景下遇到的問題，協助大（dà）家達成（chéng）共識，樹立高效的辦法理念。這樣的學習方式，定製epp產品（pǐn）除了協助有（yǒu）效管理（lǐ）個人消費力（lì）外（wài），還在團隊內（nèi）部構成了深度同頻。

     比方，普通大（dà）家不會在上午去找Mike溝通工作，由於（yú）曉（xiǎo）得他喜歡在上（shàng）午集中處置重要事務，打攪他會影響到他全天的工作（zuò）效率。